Όλο και περισσότεροι μαθητές χρησιμοποιούν AI – Ένας στους δύο γονείς εκφράζει ανησυχία

• Το 50% των γονέων ανησυχεί ότι τα παιδιά τους βασίζονται υπερβολικά στην τεχνητή νοημοσύνη για τις σχολικές εργασίες.
• Σχεδόν τρεις στους δέκα μαθητές χρησιμοποιούν ήδη εργαλεία generative AI, σύμφωνα με έρευνα της Deloitte.
• Πολλά σχολεία δεν διαθέτουν ακόμη σαφείς κανόνες ή εγκεκριμένα εργαλεία AI, ενώ αρκετοί εκπαιδευτικοί επιστρέφουν στις χειρόγραφες εργασίες.

Η τεχνητή νοημοσύνη έχει πλέον γίνει μέρος της καθημερινότητας όχι μόνο στους χώρους εργασίας και στα πανεπιστήμια, αλλά και στα σχολεία. Ωστόσο, η αυξανόμενη χρήση εργαλείων generative AI από μαθητές προκαλεί έντονο προβληματισμό στους γονείς, οι οποίοι ανησυχούν ότι τα παιδιά εξαρτώνται όλο και περισσότερο από την τεχνολογία για τις σχολικές τους εργασίες.

Σύμφωνα με την ετήσια έρευνα της Deloitte για την περίοδο επιστροφής στα σχολεία (back-to-school), στην οποία συμμετείχαν 1.150 γονείς παιδιών σχολικής ηλικίας, το 50% δηλώνει ότι ανησυχεί πως το παιδί του βασίζεται υπερβολικά στην τεχνητή νοημοσύνη.

Την ίδια στιγμή, μόλις το 22% των γονέων αναφέρει ότι το σχολείο του παιδιού του παρέχει εγκεκριμένα εργαλεία generative AI, ενώ μόνο το 33% δηλώνει ότι υπάρχουν σαφείς οδηγίες για τη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η έρευνα δείχνει επίσης ότι σχεδόν τρεις στους δέκα μαθητές χρησιμοποιούν ήδη εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για τις σχολικές τους εργασίες.

Οι γονείς ζητούν περισσότερη εκπαίδευση στην AI

Παρά τις ανησυχίες τους, πολλοί γονείς θεωρούν ότι τα σχολεία δεν προετοιμάζουν επαρκώς τα παιδιά για έναν κόσμο όπου η τεχνητή νοημοσύνη θα αποτελεί βασική δεξιότητα. Περισσότερο από το ένα τρίτο των ερωτηθέντων εκτιμά ότι η εκπαίδευση στην AI είναι ανεπαρκής, ενώ περίπου ένας στους οκτώ σχεδιάζει να πληρώσει για ιδιαίτερα μαθήματα ή θερινά προγράμματα εκμάθησης τεχνητής νοημοσύνης.

Τα ευρήματα αυτά προσθέτουν μια νέα διάσταση στη συζήτηση γύρω από τη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.

Πρόσφατα, η δημοσιογράφος του Business Insider, Κέιτι Νοτοπόλους (Katie Notopoulos), περιέγραψε πώς ο μαθητής της τρίτης δημοτικού γιος της και οι συμμαθητές του χρησιμοποιούσαν το Gemini της Google στους σχολικούς υπολογιστές Chromebook για να δημιουργούν χιουμοριστικές εικόνες.

Την ίδια στιγμή, αρκετές σχολικές περιφέρειες προσπαθούν να ισορροπήσουν ανάμεσα στη χρήση ψηφιακών εργαλείων, όπως το YouTube, και στην ανάγκη βελτίωσης των επιδόσεων των μαθητών στα μαθηματικά και την ανάγνωση, οι οποίες καταγράφουν πτώση τα τελευταία χρόνια.

Επιστροφή στο χαρτί και το μολύβι

Η ευρεία διάδοση της AI οδηγεί ορισμένους εκπαιδευτικούς να επαναφέρουν πιο παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας.

Ο καθηγητής Φυσικής Γουόρντ (Ward) από τον Καναδά είχε δηλώσει στο Business Insider ότι η εξάπλωση των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης τον ώθησε να αντικαταστήσει μέρος των ψηφιακών εργασιών με χειρόγραφες ασκήσεις.

Όπως εξήγησε, οι χειρόγραφες εργασίες του επιτρέπουν να γνωρίζει με βεβαιότητα ότι το κείμενο ανήκει στον ίδιο τον μαθητή και όχι σε κάποιο εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης.

Καθώς η AI γίνεται ολοένα και πιο προσβάσιμη στους μαθητές, σχολεία, εκπαιδευτικοί και γονείς καλούνται πλέον να βρουν τη χρυσή τομή ανάμεσα στην αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και στη διατήρηση της κριτικής σκέψης και της αυθεντικής μαθησιακής διαδικασίας.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ:

• Το πραγματικό κόστος της τεχνητής νοημοσύνης περνάει στο πορτοφόλι των καταναλωτών
• Meta: Αποκαλύφτηκε μυστικό πρόγραμμα με ψεύτικους εφήβους για τη δοκιμή των ChatGPT και Gemini
• Πώς η τεχνητή νοημοσύνη στα social media μπορεί να διαμορφώνει τη δημόσια γνώμη